Giáo án Giáo dục địa phương 6 - Năm học 2022-2023 - Lương Văn Bình

Nội dung text: Giáo án Giáo dục địa phương 6 - Năm học 2022-2023 - Lương Văn Bình

1. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 Chủ đề: Địa lý Bắc Giang Ngày dạy: .. Tiết 1: Bài 1. VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ BẮC GIANG I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Trình bày được một số đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang. - HS khá giỏi:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được vị trí, phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đang học tập 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học. - Năng lưc giải quyết vấn đề. - Năng lực giao tiếp, hợp tác. * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ. - Năng lực sử dụng bản đồ. - Năng lực sử dụng bảng số liệu thống kê - Năng lực sử dụng ảnh, video 3. Phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục cho HS lòng yêu thiên nhiên, con người, yêu quê hương Bắc Giang. - Chăm chỉ: Có ý thức học tập chăm chỉ để xây dựng quê hương. - Trách nhiệm:Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng quê hương, ra sức học tập để sau này xây dựng quê hương, phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị dạy học - Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang trong lãnh thổ Việt Nam - Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang và các tỉnh/thành phố lân cận. - Bản đồ hành chính tỉnh Bắc Giang 1
2. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Máy tính, tivi có kết nối Internet. 2. Học liệu - Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Bắc Giang - Địa chí Bắc Giang : Địa lí và kinh tế; Bắc Giang: Sở Văn hoá Thông tin Bắc Giang ; Trung tâm Unesco thông tin tư liệu lịch sử và văn hoá Việt Nam, 2006. - Tài liệu văn hoá địa phương tỉnh Bắc Giang, Nxb Giáo dục Việt Nam,2015. - Báo cáo của Tỉnh: tổng kết 5 năm, 10 năm; quy hoạch phát triển...; - Số liệu: Niên giám thống kê: Cục thống kê Bắc Giang... - Bắc Giang thế và lực mới trong thế kỷ XXI. - Một số hình ảnh. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập những kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ và các điều kiện tự nhiên của Bắc Giang. * Nội dung hoạt động: - Học sinh nghe bài hát “Bắc Giang một khúc ân tình”. * Sản phẩm hoạt động: - Câu trả lời của học sinh * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: GV mở bài hát và đặt câu hỏi ? Những địa danh nào được nhắc đến trong bài hát? - Bước 2: HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên - Bước 3: GV giới thiệu nội dung bài 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1. Nhiệm vụ 1: Vị trí địa lí Bắc Giang * Mục tiêu: - Trình bày được một số đặc điểm vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang. - 6A:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được vị trí tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đang học tập * Nội dung hoạt động: 2
3. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Tìm hiểu vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang. * Sản phẩm hoạt động: * Tổ chức hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động cá nhân I. Vị trí địa lí - GV cho HS xem video “lịch sử hình thành tỉnh Bắc Giang”. - HS quan sát. - GV giới thiệu sơ lược lịch sử hình thành tỉnh * Hoạt động cặp/bàn Bước 1: GV chiếu lược đồ - BG nằm phía Đông Bắc (thuộc vùng thủ đô Hà Nội) ? Cho biết tỉnh Bắc Giang thuộc vùng kinh tế nào? - GV mở rộng: Từ năm 2012 Bắc Giang là tỉnh nằm trong quy hoạch vùng thủ đô Hà Nội. - HS đọc tư liệu tham khảo “ Vùng thủ đô Hà Nội” tài liệu trang 6 - Bước 2:GV chiếu bản đồ hành chính Bắc Giang - Các điểm cực (bảng 1.1 trang 6) ? Xác định các điểm cực của tỉnh Bắc Giang? 3
4. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 HS: chỉ trên bản đồ. GV nhận xét và chốt kiến thức - Bước 3: GV chiếu bản đồ - Tiếp giáp: + Phía Bắc: giáp Lạng Sơn. ? Yêu cầu HS xác định các tỉnh tiếp giáp với Bắc + Phía Nam: giáp Bắc Ninh và Hải Dương Giang? + Phía Tây: giáp Hà Nội và Thái Nguyên. + Phía Đông: giáp Quảng Ninh. *HS khá, giỏi:Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. 4
5. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 2.2 Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu lãnh thổ tỉnh Bắc Giang * Mục tiêu: - Trình bày được một số đặc điểm phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang. - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đang học tập * Nội dung hoạt động: - Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang. * Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập của HS * Tổ chức hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động nhóm II. Lãnh thổ - Bước 1: GV chia lớp thành các nhóm (tùy số lượng HS mỗi lớp GV chia nhóm 6 – 8 HS cho hợp lí) - Bước 2: Giao nhiệm vụ + HS quan sát ảnh sau và trả lời câu hỏi bên dưới (bảng 1.2 trong tài liêuh trang 9) + Thời gian 5 phút 5
6. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Bắc Giang có 9 huyện + 1 thành phố (HS kể vào vở) - Diện tích toàn tỉnh: 3895,8 km2 (2020) - Bước 3: HS làm việc nhóm, GV theo dõi, phát hiện khó khăn và giúp đỡ HS. - Bước 4: HS báo cáo - Bước 5: GV nhận xét và chuẩn kiến thức - Bước 6: GV chiếu 1 số hình ảnh về BG cho HS xem - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ tỉnh BG vừa học * Nội dung hoạt động: - Làm bài tập trắc nghiệm. * Sản phẩm hoạt động: - Bài tập trắc nghiệm của HS. 6
7. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 * Tổ chức hoạt động: * Bước 1: HS làm bài tập trắc nghiệm - GV phát đề Câu 1. Tỉnh Bắc Giang không giáp tỉnh nào sau đây? A. Thái Nguyên. B. Hà Nội. C. Lạng Sơn. D. Hải Phòng Câu 2. BG là tỉnh thuộc vùng nào hiện nay? A. Vùng thủ đô Hà Nội B. Vùng trung du miền núi Bắc Bộ C. Vùng ĐBSH. D. Vùng Đông Bắc. Câu 3: Vị trí địa lí tỉnh BG không mang lại thuận lợi nào dưới đây? A. Phát triển lâm nghiệp B. Phát triển nông nghiệp. C. Phát triển ccông nghiệp. D. Phát triển kinh tế biển. Câu 4. Tỉnh Bắc Giang hiện nay có tất cả bao nhiêu đơn vị hành chính? A. 9. B. 10. C. 11. D. 12. - HS làm trong 5 phút. - GV thu lại và chấm * Bước 2: HS làm bài 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để vẽ sơ đồ tư duy đặc điểm vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ tỉnh BG - Rèn kĩ năng xác định được phạm vi lãnh thổ tỉnh Bắc Giang và huyện thành phố nơi em đang học tập trên bản đồ * Nội dung hoạt động: - HS vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài (vẽ ở nhà) - Thực hành kĩ năng xác định vị trí tỉnh BG nhiều lần (thực hành ở nhà) * Sản phẩm hoạt động: - Sơ đồ tư duy của HS - Kĩ năng chỉ bản đồ của HS * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ (phần vận dụng SGK cho HS) 7
8. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thiện ở nhà * Bổ sung, rút kinh nghiệm: .. .. ***************************************************** Ngày dạy:................................... Bài 2. THỰC HÀNH: TÌM HIỂU VỀ XÃ YÊN LƯ, HUYỆN YÊN DŨNG VÀ THÀNH PHỐ BẮC GIANG Thời lượng thực hiện: 01 tiết I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Trình bày được một số đặc điểm về đơn vị hành chính của thành phố Bắc Giang, phường Thọ Xương. - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của vị trí và lãnh thổ TP Bắc Giang, huyện Yên dũng, xã Yên Lư đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được vị trí TP Bắc Giang, huyện Yên Dũng, xã Yên Lư nơi em đang học tập. 2. Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự học. - Năng lưc giải quyết vấn đề. - Năng lực giao tiếp, hợp tác. * Năng lực chuyên biệt: - Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ. - Năng lực sử dụng bản đồ. 3. Phẩm chất - Yêu nước: Giáo dục cho HS lòng yêu thiên nhiên, con người, yêu quê hương Bắc Giang. - Chăm chỉ: Có ý thức học tập chăm chỉ để xây dựng quê hương. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng quê hương, ra sức học tập để sau này xây dựng quê hương, phát triển kinh tế đi đôi với bảo vệ tài nguyên môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 8
9. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 1. Thiết bị dạy học - Lược đồ vị trí tỉnh Bắc Giang (SGK) 2. Học liệu - Tài liệu giáo dục địa phương của tỉnh Bắc Giang III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động * Mục tiêu: - Tạo hứng thú học tập những kiến thức về vị trí , lãnh thổ và các điều kiện tự nhiên của TP Bắc Giang, huyện Yên dũng, xã Yên lư. * Nội dung hoạt động: Xác định phạm vi nghiên cứu trong bài học là TP Bắc Giang,huyện Yên Dũng xã Yên Lư * Sản phẩm hoạt động: - Câu trả lời của học sinh * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: - TP Bắc Giang có bao nhiêu phường, xã? - Bước 2: HS lắng nghe và trả lời câu hỏi của giáo viên - Bước 3: GV giới thiệu nội dung bài 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới 2.1. Nhiệm vụ 1: Vị trí TP Bắc Giang * Mục tiêu: - Trình bày được một số đặc điểm vị trí tp Bắc Giang. - Nêu được ảnh hưởng của vị trí địa lí TP Bắc Giang, Xã Yên Lư đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được vị trí TP Bắc Giang,huyện Yên dũng, Xã yên Lư nơi em đang học tập * Nội dung hoạt động: - Tìm hiểu vị trí TP Bắc Giang,huyện yên Dũng, Xã Yên Lư. * Sản phẩm hoạt động: * Tổ chức hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động cá nhân I. Vị trí địa lí - GV cho HS xem lược đồ tp BG 9
10. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - GV giới thiệu sơ lược lịch sử hình thành tp BG * Hoạt động cặp/bàn Bước 1: GV chiếu lược đồ ? Cho biết tp Bắc Giang thuộc tỉnh nào? - Bước 2: GV chiếu bản đồ hành chính Bắc Giang ? Xác định các điểm cực của tp Bắc Giang? - TP BG nằm trung tâm của tỉnh BG HS: chỉ trên bản đồ. GV nhận xét và chốt kiến thức - Bước 3: GV chiếu bản đồ - Tiếp giáp: ? Yêu cầu HS xác định các huyện tiếp giáp với tp + Phía Bắc: giáp Lạng Giang, Tân Yên. Bắc Giang? + Phía Tây: giáp Việt Yên. + Phía Nam: giáp Yên Dũng *HS khá, giỏi: Nêu được ảnh hưởng của vị trí + Phía Đông: giáp Lục Nam. địa lí TP Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. Gv giới thiệu về vị trí huyện Yên Dũng 2.2 Nhiệm vụ 2. Tìm hiểu lãnh thổ tp Bắc Giang * Mục tiêu: - Trình bày được một số đặc điểm phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang. 10
11. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. - Xác định được phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang và xã Yên Lư nơi em đang học tập * Nội dung hoạt động: - Tìm hiểu phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang. * Sản phẩm hoạt động: - Phiếu học tập của HS * Tổ chức hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động nhóm II. Lãnh thổ - Bước 1: GV chia lớp thành các nhóm (tùy số lượng HS mỗi - TP Bắc Giang có 16 lớp GV chia nhóm 6 – 8 HS cho hợp lí) phường xã. (p. Đa - Bước 2: Giao nhiệm vụ Mai, p. Mĩ Độ, p.Thọ + HS quan sát lược đồ và trả lời câu hỏi Xương, p. Xương ? TP Bắc Giang gồm mấy đơn vị hành chính? Kể tên. Giang, p. Dĩnh Kế, p. ?Huyện Yên Dũng gồm bao nhiêu xã, thị trấn? Hoàng Văn Thụ, p. Lê ? Xã Yên Lư tiếp giáp những phường xã nào? Có bao nhiêu Lợi, p. Trần Phú, p. thôn xóm? Ngô Quyền, p. Trần ? Trường em thuộc xóm nào nào? Nguyên Hãn, xã Song ? Nhà em ở xóm nào? Mai, xã Tân Mĩ, xã + Thời gian 5 phút Song Khê, xã Đồng - Bước 3: HS làm việc nhóm, GV theo dõi, phát hiện khó khăn Sơn, xã Tân Tiến, xã và giúp đỡ HS. Dĩnh Trì,) - Bước 4: HS báo cáo -Huyện Yên Dũng - Bước 5: GV nhận xét và chuẩn kiến thức gồm 2 thị trấn, 16 xã. - Bước 6: GV chiếu 1 số hình ảnh về tp BG cho HS xem - Yên Lư có: 17 thôn - HS khá giỏi: Nêu được ảnh hưởng của phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang đối với tự nhiên, kinh tế - xã hội. 3. Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập * Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức về vị trí , phạm vi lãnh thổ tp BG vừa học 11
12. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 * Nội dung hoạt động: - Làm bài tập trắc nghiệm. * Sản phẩm hoạt động: - Bài tập trắc nghiệm của HS. * Tổ chức hoạt động: * Bước 1: HS làm bài tập trắc nghiệm - GV phát đề Câu 1. TP Bắc Giang không giáp huyện nào sau đây? A. Tân Yên. B. Yên Dũng. C. Lạng Giang. D. Hiệp Hòa Câu 2. BG là tp thuộc tỉnh nào hiện nay? A. Tỉnh Bắc Giang B. Tỉnh Bắc Ninh C. Tỉnh Hải Phòng. D. Tỉnh Lạng Sơn. Câu 3: Vị trí địa lí tp BG không mang lại thuận lợi nào dưới đây? A. Phát triển lâm nghiệp B. Phát triển nông nghiệp. C. Phát triển công nghiệp. D. Phát triển kinh tế biển. Câu 4. TP Bắc Giang hiện nay có tất cả bao nhiêu đơn vị hành chính? A. 15. B. 16. C. 17. D. 18. Câu 5. Huyện Yên Dũng hiện nay có tất cả bao nhiêu đơn vị hành chính? A. 15. B. 16. C. 17. D. 18. Câu 6. Xã Yên Lư có bao nhiêu thôn? A. 14. B. 15. C. 17. D. 16 Câu 7. Trường em đang học nằm ở thôn nào? A. Yên Tập . B. An Thái. C. Tân sơn 2. D. Tràng An Câu 8. xã Yên Lư có nhà máy nào? A. Cám. B. May. C. Thuốc trừ sâu. D. Sửa chữa ô tô - HS làm trong 5 phút. - GV thu lại và chấm * Bước 2: HS làm bài 4. Hoạt động 4: Hoạt động vận dụng 12
13. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 * Mục tiêu: - HS vận dụng những kiến thức đã học để vẽ sơ đồ tư duy đặc điểm vị trí và phạm vi lãnh thổ tp BG - Rèn kĩ năng xác định được phạm vi lãnh thổ tp Bắc Giang,huyện Yên Dũng và xã Yên Lư nơi em đang học tập trên bản đồ * Nội dung hoạt động: - HS vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài (vẽ ở nhà) - Thực hành kĩ năng xác định vị trí tp Bắc Giang , huyện Yên Dũng và xã Yên Lư nhiều lần (thực hành ở nhà) * Sản phẩm hoạt động: - Sơ đồ tư duy của HS - Kĩ năng chỉ bản đồ của HS * Tổ chức hoạt động: - Bước 1: GV giao nhiệm vụ (phần vận dụng SGK cho HS) - Bước 2: HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thiện ở nhà * Bổ sung, rút kinh nghiệm: .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ********************************************* Ngày dạy: . Tiết 3. TRUYỀN THUYẾT BẮC GIANG VĂN BẢN: HÙNG LINH CÔNG I.Mục tiêu bài dạy 1. Kiến thức: - Nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ của nhân dân ) của truyền thuyết Hùng Linh Công. 13
14. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Một số yếu tố hình thức (chi tiết, cốt truyện, nhân vật, yếu tố kì ảo ) của truyền thuyết Hùng Linh Công. 2. Năng lực: -Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết qua truyện “Hùng Linh Công”. - Đọc diễn cảm và sáng tạo văn bản “Hùng Linh Công”. Tóm tắt được các sự việc chính trong câu chuyện. - Nhận biết được tình cảm, cảm xúc của nhân dân qua cách xây dựng nhân vật và kết thúc truyện. - Biếttự học, hợp tác và sáng tạo trong đọc hiểu, viết, nói và nghe sau khi học một truyền thuyết Bắc Giang. 3. Phẩm chất: - Yêu quý, trân trọng, tự hào, biết gìn giữ, phát huy truyền thống yêu nước và lao động xây dựng quê hương của con người Bắc Giang. - Có ý thức tìm hiểu về truyền thuyết và lịch sử Bắc Giang. II. Thiết bị dạy học và học liệu - Sách giáo khoa - Máy tính - Ti vi - Bảng phụ, bút dạ III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: - Huy động kiến thức nền, hiểu biết của HS về các lễ hội, câu ca dao gắn với truyền thuyết và địa danh lịch sử trên quê hương Bắc Giang để liên kết với bài học. -Tạo tâm thế hứng thú cho HS tìm hiểu bài. b.Nội dung: - GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn, ai thông minh hơn. - HS trả lời các câu hỏi, tìm ra đáp đúng. c. Sản phẩm: Trình bày miệng, câu trả lời của HS bằng ngôn ngữ nói d. Tổ chức thực hiện * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV: đưa hệ thống câu hỏi trên máy chiếu (kèm theo hình ảnh). - Mỗi câu hỏi chỉ trả lời 1 lần. - GV chốt đáp án trên máy chiếu. 14
15. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 * Nội dung các câu hỏi: Câu 1. Chỉ ra truyện dân gian được nói tới trong bài ca dao sau: Trèo lên cây gạo cao cao Bước xuống hội Gióng vui sao vui vầy Giáo gươm cờ xí trùngtrùng Hằng năm mở hội tưng bừng vui thay Nhớ xưa Thánh Gióng tích rày Uy phong rạngrỡđến nay còntruyền Câu 2. Theo em, dưới đây là hình ảnh về ngôi chùa nổi tiếng nào của huyện Việt Yên gắn liền với câu ca dao: Thứ nhất là chùa Đức La, Thứ nhì chùa Bổ, thứ ba chùa Tràng Câu 3. Đoạn video sau nói về khu di tích lịch sử nào nằm ở thành phố Bắc Giang? (Nội dung video trên máy chiếu) Câu 4. Điền từ còn thiếu trong lời dạy của Bác ở câu sau: “Các........đã có công dựngnước, Bácháu ta phảicùng nhau giữlấynước”. Câu 5. Ca dao có câu: Vui nhấtlàhộichùaThầy Vui thì vui vậy, chẳngtàyhội IA 15
16. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 Chùa Y Sơn Câu ca dao và hình ảnh trên gợi nhắc tới truyền thuyết nào của Bắc Giang? - Hs: tiếp nhận * Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: trả lời - Giáo viên: quan sát giúp đỡ HS - Dự kiến sản phẩm: Câu 1: Truyền thuyết “Thánh Gióng” Câu 2: Chùa Bổ Đà Câu 3: Khu di tích đền Xương Giang Câu 4: Vua Hùng Câu 5:Truyền thuyết “Hùng Linh Công” -> GV nêu vấn đề cần tìm hiểu trong bài học. 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung I. Tìm hiểu chung a. Mục tiêu: HS nhận biết, chỉ ra được những nét cơ bản về thể loại truyền thuyết và văn bản “Hùng Linh Công”. b. Nội dung: - HS đọc tài liệu SGK phần Em cần biết và nội dung văn bản Hùng Linh Công, quan sát tranh minh họa để tìm ra đặc điểm chung của truyền thuyết và nhân vật, sự việc chính, bố cục của câu chuyện. c. Sản phẩm: phần trình bày miệng và kết quả chơi trò chơi của HS ghi trên bảng 1. Thể loại truyền thuyết d. Tổ chức thực hiện - Truyền thuyết: *Chuyển giao nhiệmvụ + Thể loại văn học dân gian - Giáo viên:Nêu yêu cầu, câu hỏi: + Có yếu tố kì ảo 16
17. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 1. Dựa vào tài liệu SGK và sự chuẩn bị bài ở nhà, em hãy + Nhân vật, sự việc có liên nêu hiểu biết chung về thể loại truyền thuyết? quan đến lịch sử 2. Phương thức biểu đạt chính của văn bản “Hùng Linh + Thể hiện thái độ, cách đánh Công” là gì? giá của nhân dân 3. Trong truyệncónhững nhân vậtnào? Ai là nhân vậtchính? 2. Truyền thuyết “Hùng Trò chơi: Tiếp sức Linh Công” 4. Hãy quan sát các bức tranh minh họa và chỉ ra các sự việc - Phương thức biểu đạt: Tự sự tương ứng theo tiến trình của câu chuyện. - Đọc-tóm tắt sự việc chính: 5. Dựa vào tiến trình các sự việc, em sẽ chia văn bản làm có 5 sự việc chính. mấy phần? - Bố cục: 3 phần + Phần 1: Từ đầu đến “thiên * Thực hiện nhiệm vụ: tướng”: Sự ra đời và lớn lên của Hùng Linh Công. - Học sinh: làm việc cá nhân, chơi trò chơi + Phần 2: Tiếp đến “vô số”: - Giáo viên: Những chiến công của Hùng + Gọi HS trả lời câu hỏi Linh Công. + Chọn bất kì 2 đội (3 HS/đội) lên bảng ghi kết quả, quan + Phần 3: Còn lại: Hùng Linh sát, hỗ trợ HS Công bay lên núi và dấu tích - Dự kiến sản phẩm: còn lại. 1. Truyền thuyết: (Chốt phần nội dung) 2. Truyền thuyết “Hùng Linh Công” - TruyệnHùng Linh Côngthuộcthểloạitruyềnthuyếtvề thờiđạiHùng Vương trongthờikìgiữnước. - Phương thức biểu đạt: tự sự - Nhân vật: Bố, mẹ, Hùng Linh Công, vua, tráng sĩ làng Phù Đổng-Thánh Gióng, dân binh, bọn giặc. - 5 sự việc chính: + Sự ra đờivà lớn lên củaHùng Linh Công + Hùng Linh Cônggiúp dân diệt trừ hổ dữ + Hùng Linh Công xuất binh tiếp ứng đánh thắng giặc Ân. + Hùng Linh Công bay lên đỉnh núi vàhóa + Nhữngdấutíchcònlại - Bố cục: 3 phần * Đánh giá kết quả: - Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá 17
18. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Hoạt động 2: a. Mục tiêu: + Nhận biết và phân tích được sự ra đời, lớn lên; các chiến II. Đọc - hiểu văn bản công và phẩm chất của Hùng Linh Công. 1.Sự ra đời và lớn lên của + Nhận biết được đặc điểm của truyền thuyết qua truyện Hùng Linh Công “Hùng Linh Công”. + Biết được ý nghĩa của một số chi tiết tiêu biểu trong truyện. + Nhận biết được tình cảm, quan niệm của nhân dân qua cách xây dựng nhân vật và kết thúc truyện. b. Nội dung: - HS làm việc với SGK, tìm phát hiện chi tiết ghi vào bảng phụ nhóm, vở ghi. c. Sản phẩm hoạt động: câu trả lời, sản phẩm thảo luận của nhóm d.Tổ chức thực hiện *Chuyển giao nhiệmvụ 1: - Giáo viên:Nêu yêu cầu Thảo luận nhóm (8 phút): Chia lớp thành 4 nhóm 1.Hãytìm các chi tiết kể vềsự ra đờivàlớn lên củaHùng Linh Công? Em có nhận xét gì về các chi tiết ấy? 2. Nhậnxétvềsự ra đời và lớn lêncủa Hùng Linh Công? 3. Kể tên những câu chuyện dân gian có chi tiết sinh nởthầnkì. Thảo luận cặp đôi (2 phút): 4. Kể về sự ra đời và lớn lên như vậy, nhân dân ta muốn thể hiện quan niệm và mong ước gì? * Thực hiện nhiệm vụ 1: - Học sinh: thảo luận nhóm lớn, thảo luận cặp đôi - Dự kiến sản phẩm: 1. Sự ra đời Khi lớn lên - Thời gian: đời Hùng - Lúc 17 tuổi: cao chín 18
19. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 Vương thứ 6 thước, râu hùm hàm én, - Địa điểm: vùng Kinh mắt phượng mày ngài, đôi Bắc vai rắn như đá, râu dài tận rốn - Ông bà Hùng Nhạc đi cầu tự tại chùa Y Sơn. - Tài năng: bắt hổ trên rừng, giết được giao long - Ra đời sau mười hai ->Chi tiếttưởngtượng, kìảoxen tháng mang thai: chân lẫn chi tiếtđờithường, gần gũi. mập mạp, hình dong tựa lân hổ, cốt cách tựa bách -> Sự ra đời và lớn lên khác tùng thường và kì lạ của nhân vật. 2. Sự ra đời và lớn lên khác thường và kì lạ của nhân vật. -> Thể hiện tài năng và sức mạnh phi thường của Hùng 3. Những câu chuyện dân gian có chi tiết sinh Linh Công nởthầnkì(Thánh Gióng, Con rồng cháu Tiên) 4. Trong quan niệmcủa dân gian, đãlàbậc anh hùngthìphải phi thường trong mọibiểuhiện, từlúc sinh ra cho đếnlúclớn lên. Từ đó như báo trước về khả năng lập được những chiến công lớn lao của nhân vật. * Đánh giá kết quả nhiệm vụ 1: - Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức * Hướng dẫn về nhà: Tìm hiểu những chiến công của Hùng Linh Công - Dấu tích của Hùng Linh Công. 2.Những chiến công của Tiết 4 Hùng Linh Công *Chuyển giao nhiệmvụ 2: a. Hùng Linh Công diệt hổ 1.Phần diễn biến của truyện kể về mấy chiến công Hùng dữ Linh Công? Đó là những chiến công nào? ->Hùng Linh Công có sức 2. Đưa phiếu học tập trên máy chiếu có hệ thống câu hỏi: mạnh, tài năng xuất chúng của H: Trước thảm họa của dân, vua đã giao cho Hùng Linh người anh hùng; yêu dân, Công nhiệm vụ gì? dũng cảm, sẵn sàng xả thân vì dân. H: Hùng Linh Công đã thực hiện nhiệm vụ như thế nào? Kết quả ra sao? H: Từ đó, em có nhận xét gì về tài năng và phẩm chất của Hùng Linh Công? 19
20. Lương Văn Bình– THCS Cảnh Thụy -KHBD: GDĐP 6 - Năm học: 2022-2023 - Học sinh: tiếp nhận * Thực hiện nhiệm vụ 2: - Học sinh: làm việc cá nhân, trả lời các câu hỏi trong phiếu bài tập vào vở ghi. - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: 1. Kể về 2 chiến công: giết hổ và diệt giặc Ân 2. - Giao nhiệm vụ diệt hổ - HLC đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: diệt được hàng trăm con - Đây là người anh hùng dũng cảm, tài năng, oai phong lẫm liệt, yêu nước và thương dân * Đánh giá kết quả nhiệm vụ 2: - Học sinh: các nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá b. Hùng Linh Công diệt giặc - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> Thể hiện tài năng, sự dũng ->Giáo viên chốt kiến thức cảm, kiên cường, ý chí quyết *Chuyển giao nhiệmvụ 3: tâm đánh giặc, bảo vệ Tổ - Giáo viên:Nêu yêu cầu: quốc của Hùng Linh Công. 1.Thời bấy giờ, nước ta đang trong hoàn cảnh nào? -> Khẳng định sức mạnh của 2.Trình bày quá trình diệt giặc của Hùng Linh Công và kết truyềnthống yêu nước, tinh quả của cuộc chiến. thầnđoànkết của dân tộc. 3. Thảo luận cặp đôi: Chi tiết Hùng Linh Công chiêu mộ binh sĩ, tập luyện và tiếp ứng cho Phù Đổng Thiên Vương gợi nhắc truyền thống gì của người Việt? 4. Qua các chiến công em hiểu được thêm những phẩm chất nào của Hùng Linh Công? - Học sinh: tiếp nhận * Thực hiện nhiệm vụ 3: - Học sinh: trả lời cá nhân, thảo luận cặp đôi - Giáo viên: quan sát, hỗ trợ hs - Dự kiến sản phẩm: 1. Thời đại giặc Ân xâm lược 2. 20