Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 19: Chữ trang trí

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tiết 19: Chữ trang trí

1. Ngày dạy: . TIẾT 19 vẽ trang trí CHỮ TRANG TRÍ I/. Mục tiêu: 1/. Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và cách sử dụng chữ để trang trí các vật dụng trong cuộc sống. 2/. Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn việc nắm bắt đặc điểm của kiểu chữ, biết tạo kiểu chữ có hình dáng đẹp phù hợp với mục đích trang trí. 3/. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp của các đồ vật, phát huy óc sáng tạo, nâng cao nhận thức thẩm mỹ. 4) Năng lực cần đạt: Năng lực quan sát, Năng lực tư duy, Năng lực thực hành, Năng lực sáng tạo, Năng lực cảm thụ, Năng lực cảm thụ thẩm mỹ và năng lực đánh giá, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. II/. Chuẩn bị: 1/. Giáo viên: Một số mẫu chữ đẹp, đồ vật có chữ trang trí. 2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ đẹp và đồ vật có chữ trang trí. III/. Phương pháp: IV/.Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ (4’) : GV kiểm tra bài vẽ “ ĐT cuộc sống quanh em” 3/ Bài mới: + Giới thiệu bài (1’): Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp rất nhiều đồ vật có chữ trang trí rất đẹp. Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của chữ cũng như phương pháp vẽ chữ trang trí, hôm nay cô, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài” Chữ trang trí”. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG 1(7’) I/. Quan sát – nhận xét. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét. - HS xem một số mẫu chữ đẹp, nhận - GV cho HS xem một số mẫu chữ đẹp, ra đặc điểm của từng kiểu chữ. yêu cầu HS nhận ra đặc điểm của từng kiểu chữ.
2. - GV cho HS quan sát một số đồ vật có chữ trang trí để HS tự nhận xét về kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc. - GV phân tích trên một số đồ vật để làm nổi bật đặc điểm của chữ trang trí phù hợp với mục đích trang trí.
3. HS quan sát một số đồ vật có chữ trang trí và nhận xét về kiểu chữ, kích thước, cách trình bày và màu sắc. - Quan sát GV phân tích kiểu chữ phù hợp với mục đích trang trí. HOẠT ĐỘNG 2 ( 8’) II/. Cách tạo chữ trang trí. Hướng dẫn HS cách tạo chữ trang trí. 1/ Chọn kiểu chữ. - GV cho HS quan sát một số đồ vật - HS quan sát một số đồ vật khác khác nhau để HS thấy được mỗi sản nhau để thấy được mỗi sản phẩm phẩm đều có kiểu chữ tương ứng. đều có kiểu chữ tương ứng. - GV cho HS quan sát một số kiểu chữ - HS quan sát một số kiểu chữ đẹp đẹp để hướng các em chọn được kiểu để chọn được kiểu chữ mình yêu chữ mình yêu thích. thích. 2/ Xác định kích thước dòng chữ. - GV cho HS quan sát đồ vật và phân tích cách xếp dòng chữ phù hợp với bố - Quan sát GV hướng dẫn chọn kích cục chung và kích thước của vật cần thước dòng chữ phù hợp với vật trang trí. được trang trí. - GV cho HS nêu nhận xét của mình về
4. kích thước dòng chữ ở một số đồ vật. - HS nêu nhận xét của mình về kích thước dòng chữ ở một số đồ vật. - GV vẽ minh họa, phân tích cách chọn - Quan sát GV vẽ minh họa. kích thước dòng chữ giữa chiều cao và chiều ngang cho phù hợp làm nổi bật vẻ đẹp của chữ. 3/ Vẽ phác nét chữ. - GV phân tích trên tranh ảnh về đặc - Quan sát GV phân tích tranh. điểm của nét chữ, nhấn mạnh về phong - HS nhận xét về phong cách của cách nhất quán của kiểu chữ đã chọn từng kiểu chữ. nhằm tránh được sự mất cân đối và mất thẩm mỹ cho dòng chữ. - GV vẽ minh họa nét chữ để HS thấy được việc thêm, bớt một số chi tiết nhằm - Quan sát GV vẽ minh họa. tạo ra kiểu chữ có hình dáng đẹp và mang phong cách sáng tạo riêng. 4/ Vẽ màu. - GV cho HS quan sát và nêu nhận xét về màu sắc ở một số kiểu chữ. - GV phân tích việc dùng màu trong - HS quan sát và nêu nhận xét về trang trí chữ cần phù hợp với màu sắc màu sắc ở một số kiểu chữ. chung của vật được trang trí và chú ý tránh dùng quá nhiều màu. - Quan sát GV phân tích về màu sắc của chữ trang trí. HOẠT ĐỘNG 3(20’) Hướng dẫn HS làm bài tập. - GV nhắc nhở HS làm bài tập theo đúng - HS làm bài tập. phương pháp. Quan sát và hướng dẫn *. Bài tập. thêm về cách bố cục, xác định kích - Kẻ chữ trang trí, nội dung tự chọn. thước dòng chữ. - Nhắc nhở HS cần suy nghĩ kỹ để tạo ra được kiểu chữ theo phong cách sáng tạo của mình. 3. Củng cố(4’) +GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét về bố cục, kiểu chữ và màu sắc. Yêu cầu HS xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình. - GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh 4. Dặn dò: (1’) + Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập. + Chuẩn bị bài sau V. Rút kinh nghiệm
5. =======================================================