Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 21+22 - Chủ đề 6

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 7 - Tuần 21+22 - Chủ đề 6

1. CHỦ ĐỀ 6: TẠO HÌNH NGÔI NHÀ TRONG SÁNG TÁC MĨ THUẬT Tiết PPCT: 19+ 20: Bài 11: TẠO HÌNH NGÔI NHÀ TỪ VẬT LIỆU SẴN CÓ Mạch nội dung: Mĩ thuật tạo hình (Thời lượng: 2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Kíến thức. - Tìm hiểu về thể loại tạo hình 3D về ngôi nhà, một hình thức thể hiện của lĩnh vực thể loại mĩ thuật tạo hình - Tìm hiểu về cách tạo ngôi nhà từ vật liệu sẵn có. 2. Năng lực: - Năng lực chung: + Chủ động chuẩn bị đồ dùng, giải quyết được những nhiệm vụ học tập được phân công, tự sưu tầm được các vật liệu tái chế, để tạo hình ngôi nhà từ vật liệu có sẵn. + Biết trao đổi, thảo luận trong tìm hiểu các nội dung học tập. Cùng nhau hợp tác hoàn thành nhiệm vụ học tập + Giải quyết được các nhiệm vụ học tập, tạo hình được ngôi nhà từ vật liệu sẵn có. - Năng lực riêng: + Biết khai thác, tìm ý tưởng tạo hình ngôi nhà từ vật liệu sẵn có, biết được một số kỹ thuật cơ bản thực hiện sản phẩm ngôi nhà. + Thực hiện được sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà từ vật liệu sẵn có. + Cảm nhận được vẻ đẹp của ngôi nhà và biết tận dụng các vật liệu đã qua sử dụng để tạo sản phẩm mĩ thuật làm đẹp cho cuộc sống và biết cách đánh giá sản phẩm của bản thân và của bạn. 3. Phẩm chất: - Có tình yêu quê hương đất nước, tích cực tham gia bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống, giữ gìn nét đẹp kiến trúc của địa phương. - Tôn trọng sự đa dạng về văn hoá của các dân tộc, không đồng tình với cái ác, cái xấu, tích cực tham gia các hoạt động từ thiện, cộng đồng. - Xây dựng được kế hoạch học tập sát với quá trình thực hành sáng tạo. - Trao đổi, thảo luận, góp ý trung thực, thẳng thắn. - Có trách nhiệm trong các nhiệm vụ được giao, trong bảo vệ cảnh quan và môi trường sống. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên chuẩn bị: Câu hỏi, sản phẩm học tập, phiếu đánh giá sản phẩm, bảng kiểm. - Một số hình ảnh, video giới thiệu SPMT 3D ngôi nhà từ vật liệu sẵn có để trình chiếu.
2. - Một số SPMT ngôi nhà 3D để minh họa, phân tích trực quan với HS - Máy tính, máy chiếu (nếu có) 2. Học sinh chuẩn bị - Chuẩn bị: Các vật liệu sẵn có để tạo sản phẩm ngôi nhà. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Hoạt động Khởi động a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học. b. Tổ chức thực hiện: - GV mời đại diện các dãy tham gia chơi “Đuổi hình bắt chữ” - GV phổ biến cách chơi: Quan sát hình ảnh trình chiếu, đoán tên loại nhà, bạn nào giơ tay nhanh nhất được quyền trả lời, khi trả lời không đúng quyền trả lời thuộc về các bạn khác, bạn nào trả lời đúng nhiều nhất sẽ thắng cuộc. - GV tổ chức trò chơi - HS tham gia trò chơi - GV nhận xét, kết luận dẫn dắt HS vào bài mới 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức mới Ngày dạy: Thực hiện tiết 1: *) Hoạt động 1: Quan sát a. Mục tiêu: - Biết một số cách tạo hình SPMT 3D ngôi nhà được làm từ những vật sẵn có khác nhau. - Thông qua phân tích một số SPMT 3D ngôi nhà, HS hình thành ý thức sử dụng vật liệu sẵn có trong tạo hình sản phẩm của mình. b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phẩm - GV giao mỗi nhóm HS chuẩn bị tư liệu, sưu tầm một - Sản phẩm của học sinh số hình ảnh về SPMT 3D ngôi nhà được làm từ vật liệu sẵn có và trình bày trước lớp với các nội dung gợi ý: + Tạo hình ngôi nhà? + Tạo hình ngôi nhà. + Vật liệu, cách thực hiện SPMT 3D ngôi nhà? + Vật liệu. - HS thảo luận nhóm thực hiện các nhiệm vụ GV đưa + Cách thể hiện. ra. - GV tổ chức cho HS trình bày về cách tạo hình, vật liệu và cách thực hiện ngôi nhà - GV đánh giá theo sự tham gia của các thành viên trong nhóm - Phương pháp đánh giá: Hỏi - đáp - Công cụ đánh giá: Câu hỏi *) Hoạt động 2: Thể hiện
3. a. Mục tiêu: - Biết về một số vật liệu trong tạo hình SPMT 3D ngôi nhà - Biết các bước thực hiện SPMT 3D “Ngôi nhà trong mây” từ vật sẵn có - HS thực hiện được một SPMT 3D ngôi nhà ước mơ từ vật liệu sẵn có b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV-HS Sản phẩm dự kiến - GV cho HS tìm hiểu về một số vật liệu * Tìm hiểu một số SPMT về ngôi nhà sẵn có trong thực hành sáng tạo SPMT 3D từ vật liệu sẵn có theo một số câu hỏi gợi ý: + Vật liệu được sử dụng để thực hiện sản phẩm ngôi nhà từ vật liệu có sẵn gồm - Vật liệu được sử dụng thực hiện sản những gì? phẩm: Bìa cứng, que tre, vật liệu tái chế... + Mỗi bộ phận của ngôi nhà được làm từ vật liệu nào? + Em có yêu thích các sản phẩm mĩ thuật ngôi nhà được tạo từ vật liệu sẵn có không? * Tìm hiểu về vật liệu sẵn có nh + Em sẽ sử dụng vật liệu sẵn có gì để thực hành sáng tác sản phẩm mĩ thuật của * Các bước thực hiện SPMT ngôi nhà mình? trong mây từ vật liệu sẵn có - HS thực hiện theo yêu cầu GV đưa ra - GV giới thiệu một số vật liệu có thể sử * Thực hiện SPMT về ngôi nhà mơ ước dụng trong thực hành SPMT ngôi nhà như của em từ vật liệu sẵn có que, gỗ, bìa, giấy màu, dây thừng, lá khô, chai lọ. - GV gợi ý các bước thực hiện SPMT ngôi nhà trong mây từ vật liệu sẵn có - GV yêu cầu HS đọc mục em có biết - Bảng kiểm đánh giá - HS thực hành theo nhóm (cá nhân) - GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm. - GV quan sát theo dõi HS thực hành hướng dẫn giúp đỡ các em gặp khó khăn khi thực hiện SPMT - GV đánh giá HS qua phiếu đánh giá các nhóm thực hiện nhiệm vụ - GV nhận xét, kết luật - Phương pháp đánh giá: Hỏi – đáp, đánh giá qua hồ sơ học tập. - Công cụ đánh giá: Câu hỏi, bảng kiểm đánh giá
4. Ngày dạy: Thực hiện tiết 2: *) Hoạt động 3: Thảo luận a. Mục tiêu: - Củng cố kiến thức, kĩ năng thực hiện SPMT 3D từ vật liệu sẵn có. - Biết nhận xét đánh giá về tạo hình, vật liệu sử dụng trong thực hành, sáng tạo SPMT 3D ngôi nhà. b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phẩm - GV sử dụng kỹ thuật phòng tranh, yêu cầu HS - Sản phẩm thuyết trình của học lên thuyết trình sản phẩm của nhóm theo gợi ý: sinh + Tên sản phẩm? + Vật liệu tạo hình? + Các bước thực hiện? + Trưng bày sản phẩm của nhóm ở đâu? + Thông điệp của sản phẩm muốn truyền tải? - HS thảo luận theo nhóm - GV yêu cầu các nhóm cử đại diện thuyết trình sản phẩm – HS thuyết trình - GV đánh giá HS qua phiếu đánh giá sản phẩm. - Phiếu đánh giá sản phẩm - GV tổ chức cho HS trình bày kết quả đánh giá. - HS báo cáo kết quả đánh giá - GV đánh giá, nhận xét SP, chuyển sang nội dung mới. - Phương pháp đánh giá: Hỏi – đáp, đánh giá qua sản phẩm học tập - Công cụ đánh giá: Câu hỏi, phiếu đánh giá sản phẩm 2.4. Hoạt động 4: Vận dụng a. Mục tiêu: - Làm quen với hình thức đơn giản của nghệ thuật sắp đặt - Tăng cường khả năng làm việc nhóm trong sắp xếp, đặt tên cho sản phẩm b. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của GV- HS Dự kiến sản phẩm GV gợi ý cho các nhóm sắp xếp SPMT - Sản phẩm của HS được sắp xếp theo theo nội dung cụ thể như: nội dung cụ thể + Theo kiểu dáng + Sắp xếp theo vật liệu + Sắp xếp theo cùng đề tài
5. + Sắp xếp theo bố cục chung của SPMT chung của cả nhóm - HS thực hiện sắp xếp theo gợi ý GV đưa ra - GV tổ chức cho HS đánh giá chéo nhau - GV nhận xét, đánh giá, kết luận - Phương pháp đánh giá: Hỏi – đáp. - Công cụ đánh giá: Câu hỏi. 3. Củng cố - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học - Hướng dẫn HS chuẩn bị tiết học sau