Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 1: Tìm hiểu kiến thức cơ bản

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 6 - Chủ đề 1: Tìm hiểu kiến thức cơ bản

1. CHỦ DỀ 1 Tìm hiểu kiến thức cơ bản I/ Mục tiêu - HS hiểu đươc những đặc điểm cơ bản về luật phối cảnh. - HS hiểu khái niệm về vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. Biết cách vẽ mẫu có dạng hình hộp và hình cầu. - HS biết cách làm bài trang trí cơ bản, nắm được cách bố cục bài trong t.t cơ bản. Ngày dạy: .. TIẾT 1 Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I/ Mục tiêu 1. Kiến thức - HS hiểu đươc những đặc điểm cơ bản về luật phối cảnh. 2. Kĩ năng - HS quan sát, nhận xét mọi vật theo luật phối cảnh. 3. Thái độ - Biết vận dụng luật phối cảnh để tạo không gian đơn giản cho bài vẽ theo mẫu vẽ tranh. 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/ Chuẩn bị 1. Giáo viên + Một số tranh ảnh thể hiện rõ luật xa gần ( biển cả, hàng cây, con đường, nhà...). + Một số hình hộp hình trụ. + Hình minh hoạ về luật xa gần (bộ ĐDDH6) 2. Học sinh - Chuẩn bị giấy, bút chì, tẩy, thước kẻ. III. Phương pháp: Quan sát nhận xét, trực quan, vấn đáp, thực hành luyện tập. IV. Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ(5’): ? Em hãy đặc điểm mĩ thuật thời kỳ cổ đại thông qua hai thời kỳ đồ đá và thời kỳ đồ đồng ? 3/ Bài mới: Hoạt động của GV Ghi bảng
2. Hoạt động 1( 10’): I. Quan sát và nhận xét. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái quát * Khái niệm. về luật phối cảnh. GV cho học sinh quan sát một số bức Luật phối cảnh hay còn gọi là luật viễn tranh thể hiện rõ LXG và đặt câu hỏi. cận. + Vì sao vật này to rõ hớn vật kia mặc - Những vật cùng loại cùng kích thước dù chúng cùng kích thước, cùng loại? theo LXG ta sẽ thấy: + những vật ở gần ntn so với những + Những vật ở gần thường to, cao,rộng và vật ở xa. rõ hơn. + Hình bức tượng, đường ray ở gần và + những vật ở xa nhỏ, thấp, hẹp và mờ ở xa như thế nào? hơn. GV kết luận ghi bảng. + Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau. Mọi vật đều thay đổi theo xa gân nhưng riêng hình cầu nhìn ở góc độ nào cũng luôn trò Hoạt động 2(15’) : II./ Đường tầm mắt và điểm tụ. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những 1.Đường tầm mắt ( Hay người ta gọi là đặc điểm cơ bản về luật phối cảnh. đường chân trời). GV giới thiệu hai hình ở bộ đồ dùng a.Đường tầm mắt. dạy học : + Khi đứng trước một cánh đồng, biển + Các hình này có đường nằm ngang rộng ta thường có cảm giác có một đường không? nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, + Vị trí của các đường nằm ngang như đường nằm ngang đó ngang với đường thế nào? tầm mắt nên người ta gọi là ( ĐTM). GV minh hoạ hình hộp ở ba góc độ b.Trong tranh. khác nhau( trên, dưới, ngang tầm mắt) + đường tầm mắt có thể thay đổi tuỳ theo + Em thấy con đường, hàng cây càng góc nhì của người vẽ có thể ở trên dưới, xa thì như thế nào? ngang đường tầm mắt. GV kết luận ghi bảng. 2.Điểm tụ. + Các đường thẳng song song với mặt đất như hàng cây, đường tàu..hường về chiều sâu càng xa càng thu hẹp lại và tụ tại một điểm ở trên đường tầm mắt nên người ta gọi là điểm tụ. Hd hs tìm hiểu khái niệm điểm tụ y/c hs quan sát hình 5-sgk để tìm hiểu các đường song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà.. -GV kết luận, ghi bảng
3. Hoạt động 3(10’): Đánh giá kết quả *câu hỏi và bài tập học tập của học sinh. + Làm bài tập 1,2 trong SGK. GV Yêu cầu học sinh quan sát một số + Xem lại mục 2 SGK. tranh ảnh có ,luật xa gần như: Ngôi nhà, hàng cây, con đường, dòng sông, cột điện..) 4/ Củng cố (4’) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5/ Dặn dò (1’) - HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. V/ Rút kinh nghiệm ============================$============================ Ngày dạy: .. TIẾT 2 CÁCH VẼ THEO MẪU ( MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU –TIẾT 1) I/ Mục tiêu 1.Kiến thức - HS hiểu khái niệm về vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. Biết cách vẽ mẫu có dạng hình hộp và hình cầu. 2. Kĩ năng - HS vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. 3. Thái độ - Hình thành ở hs cách nhìn , cách làm việc khoa học. 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/: Chuẩn bị 1. Giáo viên - Một vài tranh hướng dẫn và cách vẽ xác. - Mẫu có dạng hình hộp và hình cầu - Một số bài vẽ của hs năm trước. 2. Học sinh - Một số đồ vật chai, lọ, hình hộp .vở vẽ, bút chì III. Phương pháp: Quan sát nhận xét, trực quan, vấn đáp, thực hành luyện tập.
4. IV. Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ (5’): + Em hãy nêu vài nét cơ bản về luật xa gần? Cho ví dụ ? 3/ Bài mới: Hoạt động của GV Ghi bảng Hoạt động1 ( 8’): I Thế nào là vẽ theo mẫu. Tìm hiểu khái niệm về vẽ theo mẫu. GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1 SGK hỏi. + Vẽ theo mẫu là mô phỏng lại mẫu bày Thế nào là vẽ theo mẫu? trước mặt bằng hình vẽ thông qua suy + Đây là hình vẽ cái gì? nghĩ cảm xúc của mỗi người để diễn tả + Vì sao các hình vẽ này không giống được đặc điểm cấu tạo hình dáng, đậm nhau? nhạt, màu sắc. GV cầm cái ca ở các vị trí tương đương hình minh hoạ( Hình 1) để học sinh quan sát và nhận xét. GV kết luận đây là hình vẽ cái ca. + Cái ca khi nào cũng có quai nhưng tuỳ theo vị trí của người nhìn mà chúng ta có thể thấy được cái quai hoặc không thấy quai ca. Ở vị trí cao thấp khác nhau miệng ca có thể là hình tròn hoặc là hình ô van, thân ca có khi thấp có khi cao Hoạt động 2( 20’): II./ Cách vẽ theo mẫu. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ 1/ Quan sát và nhận xét. theo mẫu. + Quan sát và nhận xét nhằm nhận biết GV vẽ nhanh hai hình cái ca một hợp lý đặc điểm cấu tạo hình dáng màu sắc và và một chưa hợp lý cho học sinh quan độ đậm nhạt để bố cục bài vẽ cho hợp lí. sát nhận ra cái nào đẹp cái nào chưa đẹp. GV cho học sinh quan sát cách bày mẫu. + Theo em cách bày mẫu nào có bố cục đẹp? + Cách bày mẫu nào chưa có bố cục đẹp? GV tóm tắt. GVHướng dẫn hs cách vẽ theo mẫu: khi vẽ theo mẫu ta không vẽ từng chi tiết mà 2/ cách vẽ ta vẽ cái chung trước sau đố đi tới cái * Cách vẽ gồm 5 bước: riêng cái bộ phận. + b1. Vẽ phác khung hình chung. + Khi phác khung hinh chú ý không nên to nhỏ quá so với tờ giấy sao cho cân đối với tờ giấy. + Tuỳ vào hình dáng của mẫu mà ta vẽ
5. khung hình ngang hay dọc. + Sau khi đã có khung hình ta vẽ phác + b2. Vẽ phác khung hình riêng. các nét chính bằng các nét thẳng mờ. Như vậy ta sẽ có hình dáng gần giống mẫu. + b3. Vẽ phác các nét chính. + Dựa vào nét phác chúng ta vẽ chi tiết bằng các nét cong, thẳng. Chú ý khi vẽ chi tiết cần quan sát mẫu kĩ hơn, nhìn + B4. Vẽ chi tiết. mẫu để chỉnh lại tỷ lệ nếu thấy chưa đúng. Nét vẽ cần có đậm nhạt. + Diễn tả từ đậm sau đó so sánh đậm nhạt và vẽ mảng chung gian. + Diễn tả bằng các nét dày thưa to nhỏ đan xen nhau. + b5. Vẽ đậm nhạt. + Cần thể hiện được 3 độ đậm nhạt chính ( Đậm, đậm vừa và sáng) Hoạt động 3 ( 7’): *câu hỏi và bài tập: Hướng dẫn hs làm bài Vẽ phác mẫu hình hộp và hình cầu + GV đặt câu hỏi. + Thế nào là vẽ theo mẫu? + Vẽ theo mẫu gồm mấy bước. + Em hãy nêu tên các bước - Gv quan sát hướng dẫn hs còn lúng túng trong khi vẽ bài 4/ Củng cố( 4’) - Thu một số bài bố cục và nhận xét. Qua đó củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5/ Dặn dò( 1’) - HS về nhà hoàn thành bài vẽ và chuẩn bị bài 5. V/ Rút kinh nghiệm ============================$=========================== Ngày dạy: .. TIẾT 3 Vẽ theo mẫu MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (tiết 2) I/ Mục tiêu 1. Kiến thức: -HS biết được cấu trúc của hình hộp, hình cầu và sự thay đổi đậm nhạt của mẫu
6. 2. Kỹ năng: - HS biết cách vẽ đậm nhạt 3. Thái độ: - HS biết trân trọng những đồ vật trong gia đình 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên -Hình minh hoạ của bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 6. -Mẫu vẽ hình lập phương có cạnh 15 cm. 2.Học sinh -Một số quả có dạng hình cầu. -Giấy, bút chì, tẩy, que đo.. III. Phương pháp: Quan sát nhận xét, trực quan, vấn đáp, thực hành luyện tập. IV/ Các hoạt động dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: (5’) - Thế nào là vẽ theo mẫu? cách vẽ theo mẫu gồm mấy bước? 3. Bài mới (35’): Hoạt động của GV Ghi bảng Hoạt động 1(7’): I.Quan sát và nhận xét. Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét. GV bày mẫu ở các vị trí khác nhau hướng dẫn hoc sinh quan sát và nhận xét để tìm ra bố cục hợp lý. + Xác định độ đậm nhạt của mẫu qua từng góc độ khác nhau + Hình (a) hình hộp sau hình cầu nhìn (chính diện) + Hình(b) hình hộp cách xa hình cầu và cùng nằm trên một mặt phẳng(nhìn nghiêng). + Hình(c) Bố cục nhìn thấy 3 mặt của hình hộp, hình cầu ở phía trước. + Hình(d) hình hộp đặt chếch và hình hộp đặt ở trên, cách sắp xếp này hợp lý. GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét về độ đậm nhạt. + HS quan sát về :khung hình chung, độ
7. đậm nhạt của mẫu. Hoạt động 2 ( 8’) II. Cách vẽ. Hướng dẫn học sinh cách vẽ. GV yêu cầu học sinh nhắc lại các bước tiến hành vẽ theo mẫu đã học ở bài trước(bài 4). + Khi vẽ đậm nhạt phải biết điều chỉnh đậm nhạt theo góc độ + Vẽ chi tiết đậm nhạt: Quan sát và điều chỉnh lại tỷ lệ sao cho gần giống mẫu, nét vẽ phải có đậm nhạt. Hoạt động 3 ( 20’) * Câu hỏi và bài tập: Hướng dẫn học sinh làm bài. Em hãy vẽ mẫu có ở trước mặt( Hình GV theo dõi học sinh để kịp thời có hộp và hình cầu) phương phápgợi mở cho học sinh: + Uớc lượng tỷ lệ để vẽ khung hình chung và khung hình riêng. 4/ Củng cố( 4’) - Thu một số bài vẽ của học sinh và nhận xét bài vẽ của hs. - Củng cố kiến thức bài cho hs. 5/ Dặn dò(1’) - Về nhà hoàn thiện bài vẽ và chuẩn bị bài sau. V/ Rút kinh nghiệm .. ======================================================== Ngày dạy: .. TIẾT 4 Vẽ trang trí CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG TRANG TRÍ I/ Mục tiêu 1. Kiến thức : - HS biết cách làm bài trang trí cơ bản, nắm được cách bố cục bài trong t.t cơ bản. 2. Kỹ năng: - HS phân biệt được sự khách nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng. 3.Thái độ: - Làm được bài trang trí cơ bản theo hướng dẫn. 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo
8. - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên - Đĩa, ấm chén, khăn vuông, có hoạ tiết trang trí. - Hình ảnh về trang trí nội ngoại thất. - Hình phóng bộ đồ dùng dạy học mĩ thuật 6. 2. Học sinh - Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thước, ê ke, màu. - Sưu tầm một số hoạ tiết có ở địa phương hoặc có ở sách báo. III/Phương pháp: IV/ Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 1/ Kiểm tra bài cũ: không 2/ Bài mới(40’) Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Hoạt động 1( 7’) I,Thế nào là cách sắp xếp trong trang Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận trí? xét. -y/c của một bài trang trí là phải biết sắp - GV giới thiệu đồ dùng dạy học về trang xếp các hình mảng trí nội ngoại thất như( ấm chén..) để học , đường nét, họa tiết, đậm nhạt, màu sắc sinh nhận xét. cho hài hòa và hợp lí. Gv kết luận y chính Hoạt động 2( 8’) II. Một vài cách sắp xếp trong trang Hướng dẫn hs một vài cách sắp xếp bố trí cục trong trang trí 1/ Nhắc lại: Một họa tiết hay một nhóm -HD qua trực quan họa tiết được vẽ lặp lại nhiều lần. -Em có nhận xét gì về các họa tiết? 2/xen kẽ Hai hay nhiều họa tiết được xen kẽ nhau và lặp lại. 3/Đối xứng -hướng dẫn hs tìm hiểu nguyên tắc xen Họa tiết được vẽ giống nhau qua một hay kẽ. nhiều trục 4/Mảng hình không đều
9. -Hướng dẫn qua trực quan. GV hướng dẫn qua trực quan Hoạt động 3(10’) III. Cách làm bài trang trí cơ bản Hướng dẫn hs một và cách sắp xếp bố 1/ kẻ trục đối xứng cục trong trang trí. 2/ Tìm mẳng hình Gv hướng dẫn qua trực quan. 3/tìm và chọn các họa tiết cho phù hợp Gv ghi các ý chính 4. tìm và chọn màu. Hướng dẫn hs tìm mảng hình Hướng dẫn hs vẽ họa tiết Hướng dẫn hs vẽ màu Hoạt động 4: (15’) *câu hỏi và bài tập: Hướng dẫn hs làm bài Tập sắp xếp mảng hình cho hai hình -Gv theo dõi hs làm bài. bao quát lớp vuông, cạnh 10cm. Sau đó tìm họa tiết. giúp đỡ hs còn lúng túng trong khi làm bài. 4/ Củng cố(3’) - Thu một số bài vẽ của hs và nhận xét . - Củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5/ Dặn dò(2’) - Hs về thực hiện vẽ bài theo các bước hướng dẫn V/ Rút kinh nghiệm .. ==================================================== Ngày dạy: .. TIẾT 5 CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I/ Mục tiêu 1. Kiến thức: -HS nhận ra vẻ đẹp riêng của hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền ngược. 2. Kĩ năng -HS vẽ được hoạ tiết gần giống với mẫu và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ - Giữ gìn và phát huy giá trị truyền thống của nghệ thuật dân tộc. 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ.
10. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/ Chuẩn bị 1.Giáo viên -Hình minh hoạ hướng dẫn cách vẽ hoạ tiết trang trí dân tộc. -Phóng to một số hoạ tiết trong sách giáo khoa và các bước chép hoạ tiết dân tộc. -Sưu tầm các hoạ tiết dân tộc có trong quần áo, túi, khăn, trên các bia đá, các công trình kiến trúc. 2.Học sinh - Giấy vẽ, vở vẽ, bút chì, thước. - Sưu tầm một số hoạ tiết có ở địa phương hoặc có ở sách báo. III/ Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, luyện tập III/ Các hoạt động dạy học 1/ Ổn định tổ chức 2/ kiểm tra bài cũ (1’) - Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của hs 3/ Bài mới : Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 (6’) : I./ Quan sát và nhận xét. Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận 1.Nội dung. xét. GV cho học sinh quan sát một số hoạ tiết dân tộc ở các địa phương và một số hoạ tiết trang trí ở một số công trình kiến trúc ( Đình chùa). + Các hoạ tiết thường được trang trí ở: GV yêu cầu học sinh quan sát các hoạ tiết Đình chùa, miếu, nhà rông, trang phục. trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi. -Họa tiết được sắp xếp cân đối, không + Các hoạ tiết này thường được trang trí ở quá nhiều, vừa hợp lí. đâu? -các hoạ tiết được lặp đi lặp lại nhiều .+ Em thấy sự phân bố của các chi tiết lần và xen kẽ nhau, đối xứng nhau. trong hoạ tiết như thế nào? 2.Đường nét. + Đường nét Mềm mại trắc khoẻ. + Hình dáng chung của các hoạ tiết tròn, vuông, tam giác, thoi, chữ nhật. * hướng dẫn hs tìm hiểu đường nét của + Hoạ tiết trang trí thường là những họa tiết dân tộc: hoạ tiết hoa lá chim muông và cả con + Đường nét trong hoạ tiết ra sao? người.. + Bố cục : Đối xứng, xen kẽ, nhắc lại. + Hoạ tiết dùng để trang trí thường là gì? +Cách sắp xếp của các họa tiết ra sao? GV cho học sinh quan sát một số hoạ tiết
11. có ở địa phương để học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của hoạ tiết trong trang trí trên các đồ vật và trên trang phục. Hoạt động 2 ( 8’) II./ Cách vẽ hoạ tiết. Hướng dẫn học sinh cách chép hoạ tiết . * Gồm 4 bước. GV treo đồ dùng trực quan về hướng dẫn B1.Quan sát và nhận xét để tìm ra đặc cách vẽ yêu cầu học sinh quan sát đặt câu điểm riêng của mẫu. hỏi: + Trước khi chép hoạ tiết trang chúng ta B2.Phác khung hình và đường trục. phải làm gì? + Khi đã biết được đặc điểm riêng của B3.Vẽ phác hình bằng các nét thẳng. mẫu ta sẽ làm gì nữa? - GV sau khi đã có khung hình chung và kẻ trục chúng ta tiếp tục dựa vào đó để vẽ B4.Hoàn thiện hình và tô màu. phác hình bằng các nét thẳng. + Dựa vào các nét thẳng vừa phác chỉnh lại bằng các nét cong thẳng sao cho gần giống với mẫu sau đó tìm và tô màu. * Chú ý khi tô màu tuỳ theo kiểu hình dáng, tính chất của hoạ tiết mà chúng ta có thể tô màu sáng , tối, trung gian.. Hoạt động 3 ( 25’) III./ Luyện tập. Hướng dẫn học sinh làm bài. + Tự chọn một hoạ tiết trong sách giáo GV quan sát theo dõi học sinh làm bài và khoa hoặc có trong thực tế đã sưu tầm gợi mở cho học sinh cách: phân mảng, kẻ được để vẽ. trục , hoàn thành hoạ tiết và tô màu. + Vẽ hoạ tiết trên khổ giấy A4, sắp xếp + Theo dõi tiến trình vẽ của từng học sinh hoạ tiết sao cho phù hợp với khổ giấy. để kịp thời có cách gợi mở phù hợp. + Tô màu theo ý thích. + Yêu cầu học sinh vẽ theo từng bước một + Chất liệu tự chọn. để đạt được độ chính xác cao hơn. 4. Củng cố( 4’) - GV chọn một số bài tốt và chưa tốt để nhận xét cho học sinh thấy được chỗ hợp lí và chưa hợp lí về : + Hoạ tiết + Cách thể hiện hoạ tiết. + Đường nét. + Màu sắc. +Đặt câu hỏi củng cố kiến thức bài: +Cách chép họa tiết dân tộc gồm mấy bước? đó là những bước nào? 5. Dặn dò(1’) + Sưu tầm một số hoạ tiết cổ có ở địa phương để vẽ.
12. + Về nhà hoàn thiện bài và chuẩn bị bài 10 V/ Rút kinh nghiệm