Giáo án Mĩ thuật 6 - Vẽ theo mẫu - Sơ lược về luật xa gần

Nội dung text: Giáo án Mĩ thuật 6 - Vẽ theo mẫu - Sơ lược về luật xa gần

1. Ngày dạy: .. TIẾT 1 Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I/ Mục tiêu 1. Kiến thức - HS hiểu đươc những đặc điểm cơ bản về luật phối cảnh. 2. Kĩ năng - HS quan sát, nhận xét mọi vật theo luật phối cảnh. 3. Thái độ - Biết vận dụng luật phối cảnh để tạo không gian đơn giản cho bài vẽ theo mẫu vẽ tranh. 4. Năng lực cần đạt: - Năng lực quan sát, - Năng lực tư duy, khám phá - Năng lực thực hành sáng tạo - Năng lực cảm thụ thẩm mĩ. - Năng lực thu thập và xử lí thông tin, - Năng lực hợp tác, - Năng lực giải quyết vấn đề... II/ Chuẩn bị 1. Giáo viên + Một số tranh ảnh thể hiện rõ luật xa gần ( biển cả, hàng cây, con đường, nhà...). + Một số hình hộp hình trụ. + Hình minh hoạ về luật xa gần (bộ ĐDDH6) 2. Học sinh - Chuẩn bị giấy, bút chì, tẩy, thước kẻ. III. Phương pháp: Quan sát nhận xét, trực quan, vấn đáp, thực hành luyện tập. IV. Các hoạt động dạy học 1. Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra bài cũ(5’): ? Em hãy đặc điểm mĩ thuật thời kỳ cổ đại thông qua hai thời kỳ đồ đá và thời kỳ đồ đồng ? 3/ Bài mới: Hoạt động của GV Ghi bảng Hoạt động 1( 10’): I. Quan sát và nhận xét. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu khái quát về * Khái niệm. luật phối cảnh. GV cho học sinh quan sát một số bức tranh Luật phối cảnh hay còn gọi là luật thể hiện rõ LXG và đặt câu hỏi. viễn cận.
2. - Những vật cùng loại cùng kích thước theo LXG ta sẽ thấy: + Những vật ở gần thường to, cao,rộng và rõ hơn. + những vật ở xa nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. + Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau. Mọi vật đều thay đổi theo xa gân nhưng riêng hình cầu nhìn ở góc độ nào cũng luôn trò + Vì sao vật này to rõ hớn vật kia mặc dù chúng cùng kích thước, cùng loại? + những vật ở gần ntn so với những vật ở xa. + Hình bức tượng, đường ray ở gần và ở xa như thế nào? GV kết luận ghi bảng. Hoạt động 2(15’) : II./ Đường tầm mắt và điểm tụ. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những đặc 1.Đường tầm mắt ( Hay người ta gọi điểm cơ bản về luật phối cảnh. là đường chân trời). GV giới thiệu hai hình ở bộ đồ dùng dạy a.Đường tầm mắt. học : + Khi đứng trước một cánh đồng, biển + Các hình này có đường nằm ngang rộng ta thường có cảm giác có một không? đường nằm ngang ngăn cách giữa trời và đất, đường nằm ngang đó ngang với đường tầm mắt nên người ta gọi là ( ĐTM). b.Trong tranh. + đường tầm mắt có thể thay đổi tuỳ theo góc nhì của người vẽ có thể ở trên dưới, ngang đường tầm mắt. + Vị trí của các đường nằm ngang như thế nào? GV minh hoạ hình hộp ở ba góc độ khác
3. nhau( trên, dưới, ngang tầm mắt) + Em thấy con đường, hàng cây càng xa thì như thế nào? GV kết luận ghi bảng. +Hd hs tìm hiểu khái niệm điểm tụ y/c hs quan sát hình 5-sgk 2.Điểm tụ. để tìm hiểu các đường song song với mặt + Các đường thẳng song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà.. đất như hàng cây, đường tàu..hường về -GV kết luận, ghi bảng chiều sâu càng xa càng thu hẹp lại và tụ tại một điểm ở trên đường tầm mắt nên người ta gọi là điểm tụ. Hoạt động 3(10’): Đánh giá kết quả học *câu hỏi và bài tập tập của học sinh. + Làm bài tập 1,2 trong SGK. GV Yêu cầu học sinh quan sát một số tranh + Xem lại mục 2 SGK. ảnh có ,luật xa gần như: Ngôi nhà, hàng cây, con đường, dòng sông, cột điện..) 4/ Củng cố (4’) - Củng cố kiến thức trọng tâm bài. 5/ Dặn dò (1’) - HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau. V/ Rút kinh nghiệm ..